【提出对策】

　　在学校当“包工头”把学生“卖”进工厂的时间之中，我们能够清晰的发现这起事件其实有一个主动因素和一个客观因素。

　　主动因素是学校，我们永远也无法防备来自背后的偷袭，就想永远也无法防备某一个人长久的恶意一样。出现“卖”学生的事情更主要的是学校，如果一个学校对学生心存恶意，把学生当做赚钱的机器或产品，那么他们丧失的不仅仅是师德，更是丧失了人性!他们已经不配为人师，更触犯了法律法规。对于这样的学校和老师，应该用法律来制裁他们。同时，也要对于各种学校实习工作进行重视起来，要发展学校实习透明化，以及厂家选择公正化。可以在考核方面让学校进行透明式的评价，也可以让学生参与评价考核的厂方，进行自主选择;也可以让一部分学生代表参与进来，和学校的考核团队一起进入公司之中进行厂方的考核。毕竟，这是关乎学生未来实习工作的地点，学生必然会比学校更加用心。而当三方协议签订之后，学校也应该对更多工资、工作进行透明化的展示，让学生能够安心、安全的实习工作。

　　客观因素则是厂家，他们如今缺乏技术工人，但又不想要付出高价来聘请工人。正是因为这种客观的需求，让他们和学校产生了利益的结合，让他们能够肆无忌惮的用微薄的工资获得可观的收益，顺便解决了他们本身对于技术工人缺乏的需求。这些厂家很显然是不合格的，但却因为没有相应的监控让他们能够合法的生存，顺便为了利益而做出了欺骗学生工的做法。企业正规化是各行各业必然要走出的道路，而对于这些采用“歪门邪道”手段欺骗学生的企业、厂家，国家应该主动出击，用法律来惩戒他们!

　　最后，希望学生能够在实习工作中更加的主动，实习是步入社会的第一步，但却不是受气。根据教育部有关规定，实习是必要环节，所有学生都要实习，但此事没有统一规定。实习包括自行选择和集体实习两种，自行选择要提供个人申请、证明、协议，未满十八岁还要签署知情同意书。所以，实习并不一定需要遵循学校的要求，也可以自主的选择，毕竟实习单位跟未来就业息息相关，学生们更应该考虑清楚，是集体实习还是自行实习，就算是选择了集体实习，面对不公平的问题，也要主动提出来，面对学校、厂家侵犯自己的利益，要勇敢的说不!

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