@南方网斯涵涵： 学校是一个特定的教育场所，是按照一定的程序和教育法规，专门用来教育特定对象、传授知识和价值体系的地方，不能随心所欲。“直播开学” 有很多不知情的同学入镜，入镜者大多在听讲，不知被人拍摄。没有征求当事人的意见，就将其生活直播到网络公共平台给观众“欣赏”，评头论足，甚至污言秽语，涉嫌侵犯了他人的隐私权，且直播上课，使得自己不能专心学习，也势必扰乱学校或课堂秩序。高中生正处于好奇、冲动，价值观形成时期，对于一些新鲜事物缺失一定的辨别是非的能力，倘若任其而为，恐将引起不良示范。因此，对于这个首次的“直播开学”，越早规范越好。

　　首先是网络直播平台的规范。今年3月，20家网络直播平台正式实施“主播实名制”，同时承诺不为18岁以下主播提供注册通道，直播平台也有“不得偷拍偷录”“不得直播色情，赌博、吸烟”等行业规范。“直播开学”多处违规，直播平台有必要对其不恰当或违法违规行为予以跟踪、评价，实时监控。其次是学校校规的规范。校方作为校园的管理者，全体学生的校内监护人，要为维护全体学生的权益而努力。“直播开学”没有经过校方的同意，屏幕下方亦有言语挑衅、用语污秽等评论，与教书育人的校园风气格格不入。目前校方已与学生约谈并进行劝导，明确表示不支持学生在校使用直播功能，这是为了维护正常教学秩序而正确行使的管理权力。王芳作为在校生，理应听从校方劝喻，不得违反。最后，要尽早出台关于网络直播的国家法规。近两年直播发展很快，市场规模增速很快，用户数量已经达到2亿。大型直播平台每日高峰时间大约有三、四千个直播“房间”同时在线，用户数可达二、三百万人次。但目前国内所有直播平台的规范都属内部规定，对人的行为影响和决定意义不大，比如王芳曾因表演低俗内容被停播，但似乎对其没有什么影响。而且网络直播用涉黄涉暴等“激进”内容吸引用户，赚取利润，俨然成为某种行业潜规则。

　　因此，“直播开学”不能“想播哪里就播哪里”，有必要对其上升到国家层面的规范。比如什么情况下可以网络直播校园情况?是否侵犯他人隐私?学校和同学有什么样的权力与权益?延伸到其他公共场合，比如医院、图书馆等，又比如那些污秽、挑逗言行如何矫正以及主播犯规，平台该承担何种法律责任等等。只有划出了行为边界，厘清了各方的法律责任，建立违规网络直播平台和违规“主播”警示名单和黑名单制度，通过信用惩戒机制约束网络直播平台和“主播”的行为，强化行业自律与法规意识，才能保证网络直播健康有序地向上发展。

　　@深圳特区报子瑜： 这次的开学直播未经同学和老师允许，确有不当。但直播本身则是值得尝试的。对新的传播技术，我们需要去适应和掌握。而最容易接受新技术的群体是年轻人，高三学生尝试直播开学，只要能得到师生同意，掌握好分寸，完全可以成为一件好事。今天的高三学生，也总有一天会就业，而手机直播不仅能够成为一种自由职业，这种技能也可成为应聘者的“敲门砖”之一。

　　华图解析：

　　直播是一个主播与陌生人互动的过程，利益是互动最主要的因素。粉丝打赏主播的动机千差万别，有的纯粹出于欣赏，有的则暗藏个人目的。个别人不惜下重本，在直播间里刷礼物刷到夸张的程度，就是另有所图。中小学生心智未成熟，辨识能力差，很容易被骗，尤其网络直播平台仍然鱼龙混杂，学生一旦中了“精神鸦片”的毒，必将无法自拔，最终会毁了学生。

　　说直播不务正业、影响学习，可能玩直播的中小学生不爱听，嫌老调重弹，和他们的班主任一样。道理永远是朴素的，中小学生的主要任务就是学习。如果一味沉浸在直播中，不管是认为新潮，或是把它当成一种职业，可当直播热潮在某一天退却，那么对你而已，是好是坏呢?答案可想而知。

　　况且，在互联网时代，个人的隐私保护亟待引起高度重视。学校是进行教育教学的场所，并非完全对外开放的公共场所。中学的大部分人也是未成年人，其个人隐私更应该得到尊重。在这名女生的直播过程中，并不是完全以自己为直播对象，周遭的很多同学也在不知情的情况在，其个人影像被散播在网络上。我们姑且不论这些同学是否同意出境，即便获得他人许可，这对未成年人的保护也是不利的。因此，学校对于这名进行直播的女生进行约谈并进行劝导，是完全合理的。

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