4.观察法：以科学活动《影子的奥秘》为例

　　(1)概念解释：观察法是指教师有计划、有目的地领导幼儿感知客观事物的一种方法。

　　(2)意义阐述：这种方法可以提供大量的素材让幼儿直接观察，通过五官感受来发现、探索事物的现象，获得具体的经验，从而在此基础上逐步形成概念。

　　(3)使用情况：通过事先准备的手电筒、纱布等材料，利用光的遮挡，让幼儿观察在有光、无光，透明，不透明这几种不同的现象下，会看到什么样的结果。

　　(4)设计意图：影子是在生活中孩子容易接触到最早的科学现象，但是幼儿并不一定会注意到此现象，更不清楚这其中的奥秘，因此，利用充分的道具材料，结合幼儿直观的观察感知，能够引起幼儿强烈的好奇心和求知欲，为后面活动的展开打下良好基础。

　　(二)新颖式

　　1.情景法：以社会活动《快乐的春节》为例

　　(1)概念解释：情境教学法指教师在教学过程中为幼儿创设一个具体、生动、形象的学习情境，并通过合适的方式把幼儿完全带入情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。

　　(2)意义阐述：情境法重在利用氛围的烘托和环境的营造，结合感官感受，将幼儿吸引到活动中来。

　　(3)使用情况：一年一度的春节是阖家团圆的时刻，尤其是在过年的时候，感受活动氛围，体会到自豪感，是其他方法实现不了的，所以在组织这一主题活动时，事先做了充分准备，包括活动室墙面、地面及空中的布置，花灯、对联、食物等材料的准备，在开始活动之前就能将节日的气氛烘托出来。

　　(4)设计意图：《纲要》中指出，环境是重要资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。

　　2.操作法：以艺术活动《蔬菜玩具》为例

　　(1)概念解释：操作法是指幼儿通过亲自动手操作直观教具，在摆弄物体的过程中进行探索，从而获得知识、经验和技能的一种教学方法。

　　(2)意义阐述：操作法是幼儿喜欢的形式，他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来，既可以活动，又可以与同伴进行交流、合作。

　　(3)使用情况：提供事先准备好的蔬菜道具(茄子、土豆、地瓜、胡萝卜等)，让幼儿自己动手尝试做一个玩具。

　　(4)设计意图：玩具，是孩子再熟悉不过的事物，但是生活中的玩具往往是买来的，很少有自己做的，更从来没有玩过蔬菜制作成的玩具，所以选择操作法，让幼儿根据物质材料，充分动手、动脑、动口，既满足幼儿手部动作发展的需求，又能从中培养幼儿的互助合作精神，是对活动教育意义的一次提升。

　　3.游戏法：以健康活动《我是爱牙小卫士》为例

　　(1)概念解释：游戏法是指教师采用游戏或以游戏的口吻进行教育教学方法，它体现学前儿童教学活动的显著特点，是学前教育机构教学活动的主要方法。

　　(2)意义阐述：采用游戏法这种孩子最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，能够增强幼儿参与活动的兴趣，从而大胆展现自我。

　　(3)使用情况：当幼儿已经知道了牙齿的重要性及保护的办法，但是还需要一个动手体验，勇敢尝试的机会，同时也为了使对于保护牙齿的行为能够做到长效性和积极性，我设计了一个“找蛀牙”的游戏，幼儿在众多的牙齿图片中，快速找到蛀牙，并用好的牙齿替换掉，以此来达到爱牙护牙的目的。

　　(4)设计意图：游戏由于其自身的特点，能将晦涩的道理，空洞的语言变成生动活泼的活动形式，向来是教师在组织教学活动常用的教学方法，所以此种方法的运用，既能巩固所学内容，又能体现幼儿教育的核心思想——寓教于乐。

　　以上就是2017年教师招聘面试技巧，希望对您的备考学习有所帮助。如果您仍旧缺乏信心，或者想进一步提升自己的应试能力，欢迎进入华图网校教师招聘考试频道，选择适合自己的面试培训课程。

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