王老师看到彬彬不吃饭就对他说：“你吃不吃饭？再不吃饭就出去玩吧！”彬彬果真放下碗到操场上玩去了，王老师还得把他请回来吃饭。这说明彬彬的思维表现出（ ）特点。

(单选题)幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（ ）。 (单选题)幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了（ ）。 (单选题)幼儿与同伴说：“我看到一条像牛那样大的狗”，幼儿的这种说谎属于（ ）。 (单选题)幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想象它是一座会动的“山”……这种想象属于（ ）。 (单选题)某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离园时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则 (单选题)情绪与人的身心健康互相制约、互相影响。下列哪种做法不利于幼儿保持健康的情绪？（ ）。 (单选题)幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的（ ）。 (单选题)当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩 (单选题)幼儿初期自发的喜欢相貌漂亮的小朋友，而不是喜欢形状丑恶的事物，体现了儿童（ ）的发展。 (单选题)幼儿园教师常常把刚入园的哭着要找妈妈的孩子与班内其他孩子暂时隔离开来。这主要是因为（ ）。