皮亚杰将 2—7岁儿童的思维阶段称为（ ）。

(单选题)当教师以“病人”身份进入小班“医院”时，有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病、打针，忙的不亦乐乎 (单选题)下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（ ）。 (单选题)教师对幼儿说：“不准乱跑，不准插嘴，不准争吵...”这样的话语，所违背的教育原则是（ ）。 (单选题)如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征，其婴儿容易形成的依恋类型是（ ）。 (单选题)对杜威“教育即生长”的正确理解是（ ）。 (单选题)下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（ ）。 (单选题)教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是（ ）。 (单选题)幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图，其最主要的目的是（ ）。 (单选题)对幼儿学习品质的正确理解是（ ）。 (单选题)桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木。教师问：“一共有几块积木？”从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（