在引导小班幼儿感知形状与空间关系时，恰当的做法是（ ）。

(单选题)陈鹤琴认为，课程的组织就像人的手掌，五指自然的连成一个整体，这种方法称为（ ）。 (单选题)幼儿园教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（ ）。 (单选题)表演区里，教师和幼儿共同制作和收集了各种各样的帽子、面具、头饰、假发、项链、衣服、裙子、乐器……这体现了材料投放的（ (单选题)在布置“医院”区域时，家长提供了药品盒、输液器、注射器等材料，教师与幼儿一起布置区域，并制作了适合幼儿的白大褂和护士服， (单选题)《儿童权利公约》中指出，儿童有权利参加和自己生活密切相关的活动，这体现了幼儿园环境创设的（ ）原则。 (单选题)教师为小班幼儿创设物质环境时，应着重考虑（ ）。 (单选题)布置自然角的时候，家长提供花卉、植物，教师带领幼儿一起布置环境，并利用废弃物制作各种花架，在做法中没有体现出的幼儿园环境 (单选题)在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说：“我不喜欢做。”“昨天，爸爸带我去奶奶家了，所以我没写。”这种现象 (单选题)幼小衔接的工作重点应该放在（ ）方面。 (单选题)东东多日生病未上幼儿园，李老师想详细了解东东情况，最合适的做法是（ ）。