(单选题)
下列哪项不是3-4岁幼儿感知和理解数量及数量关系的典型表现（ ）。
A.能通过一一对应方法比较两组物体的多少
B.能通过实际操作数与数之间关系，如5比4多1
C.能用数词描述事物和动作，如我有4本书
D.能手口一致地点数5个以内的物体
参考答案：B
知识点：《3—6岁儿童学习与发展指南》解读 学前教育原理 《3—6岁儿童学习与发展指南》解读 教师资格证-幼教 保教知识与能力
(单选题)在研究幼儿身心发展的过程中，使用的基本方法是（ ）。
(单选题)在教学过程中，某老师能随时观察和评价幼儿的在各种活动中的行为表现，并以此为依据随时调整教育教学活动，该老师采用的评价方式
(单选题)幼儿园里经常发生一个幼儿哭会惹的周围的幼儿跟着一起哭，这说明幼儿的情绪具有（ ）。
(单选题)以下不适合作为幼儿科学领域学习方式的是（ ）。
(单选题)儿童数概念形成经历了四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是（ ）。
(单选题)婴幼儿长骨骼的必需条件是（ ）。
(单选题)“能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴”，该社会形态目标的典型表现所属的年 龄段为 （ ）。
(单选题)幼儿认知发展的主要特点是（ ）。
(单选题)以下不属于我国幼儿园的任务的是（ ）。
(单选题)幼儿爱玩的 “老狼老狼几点了”的游戏属于（ ）。
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