我国教育目的的理论基础是（ ）。

(单选题)“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。这句话的作者 (单选题)第一本独立形态时期的教育学著作是（ 　） (单选题)某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（ ）。 (单选题)在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果， (单选题)课堂导入方式多种多样。引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片、电视片等，引起学生的兴趣，在从观察中提出问题，创设研究 (单选题)美国课程专家Tyler在《课程与教学过程的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（ ）。 (单选题)少先队员自己确定活动形式并组织开展活动，体现少先队活动的（ ） (单选题)保证班主任科学性、针对性和实效性的前提是（ ） (单选题)有的小学生为获得教师的鼓励而努力学习，有的小学生为获得家长的奖励而努力学习，有的小学生为了让同学瞧得起而努力学习。其学习 (单选题)张老师讲授《我爱故乡的杨梅》时，用多媒体播放江南水乡的美景，为学生创设真实、具体、生动的场景。其教学方法是( )