（ ）是从一般性知识的前提推出个别性知识的结论的推理，即从一般到特殊的推理。

(单选题)（）是教师在一个教学内容结束或一节课的教学任务终了时，有目的、有计划地通过归纳总结、重复强调、实践等活动使学生对所学的新 (单选题)教学对话的作用不包括（）。 (单选题)推动教学对话的深入展开可以通过拓展对话内容、修补“对话中断”进行外，还可以（）。 (单选题)教学对话的原则不包括（） (单选题)“运用光的折射和散射原理来解释为什么彩虹的成因”这一提问属于哪种类型？（ ）。 (单选题)（）是要求学生通过分析知识结构因素，弄清概念之间的关系或者事件的前因后果，最后得出结论的提问方式。 (单选题)老师在课堂上提问《题西林壁》的作者是谁，这属于（）提问。 (单选题)赵老师在讲《二氧化碳的性质和用处》一节开始，讲了这样一则故事：游客牵着小狗进入一个深山洞，在接近洞底时，小狗晕倒，而人却 (单选题)（）是指在教学中，创设带有悬念性的问题，给学生造成一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。 (单选题)（）是指教师通过实物、标本、挂图、模型、图表等直观教具，以及幻灯片、投影、电视、录像、电脑等媒体对与教学内容相关的信息进