提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是（ ）。

(单选题)学生在知道“大象”“犀牛”和“小狗”等概念之后，再学习“动物”概念，这种学习是（ ）。 (单选题)心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ ）。 (单选题)（ ）强调知识并不是对现实的准确表征，只是一种解释，一种假设。 (单选题)根据埃里克森提出的心理社会发展理论，大部分高中生所处阶段面临的核心问题是（ ）。 (单选题)儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为（ ）。 (单选题)小丽在学习时，为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常常对其赋予意义，使记忆过程牢固，小丽使用的学习策略是（ ）。 (单选题)张老师问：“一张桌子四个角，锯掉一个角，还有几个角？”学生不假思索地回答：“三个角”。老师问：“还有其他答案吗？”学生想 (单选题)桑代克提出的主要的学习律不包括（ ）。 (单选题)某学生决心改掉上课迟到的缺点，但冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到。要对该生进行教育，应着重强化其（ ）。 (单选题)（ ）是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。