（ ）认为儿童的心理发展既不是单纯的内部成熟，也不是环境教育的直接产物，而是机体和环境交互作用的结果，是“通过对环境的作用而实现的”。

(单选题)加德纳认为，智力的内涵是多元的，它由八种相对独立的智力成分构成。其中，内省智力是指（ ）。 (单选题)关于如何针对学生的气质差异因材施教，以下表述不恰当的是（ ）。 (单选题)在问到对班上的学生小韩的看法时，杨老师说：“小韩是一个热爱集体、乐于助人的孩子。”这一评价描述了小韩性格的（ ）。 (单选题)根据动作对环境依赖程度的不同对技能进行分类，体操、游泳都属于（ ）。 (单选题)关于罗杰斯以学生为中心的教学观，下列表述不正确的是（ ）。 (单选题)小迪在对事物进行认知时，能够看到某个问题的众多方面，可以避免刻板印象，能够容忍情境的模糊性并能进行抽象程度较高的思考。对 (单选题)在科学研究中面临新问题时的惊讶、怀疑、困惑和对真理的确信，属于（ ）。 (单选题)刘老师常常布置各种定时性记忆作业，并进行课堂提问，这有助于培养学生记忆的（ ）。 (单选题)（ ）通过“迷箱实验”提出了操作性条件作用理论，认为学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。 (单选题)肖恩在解应用题时，通过一步步推理和论证得出了答案。这一过程中其运用的思维主要是（ ）。