关于如何针对学生的气质差异因材施教，以下表述不恰当的是（ ）。

(单选题)小迪在对事物进行认知时，能够看到某个问题的众多方面，可以避免刻板印象，能够容忍情境的模糊性并能进行抽象程度较高的思考。对 (单选题)在科学研究中面临新问题时的惊讶、怀疑、困惑和对真理的确信，属于（ ）。 (单选题)刘老师常常布置各种定时性记忆作业，并进行课堂提问，这有助于培养学生记忆的（ ）。 (单选题)（ ）通过“迷箱实验”提出了操作性条件作用理论，认为学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。 (单选题)肖恩在解应用题时，通过一步步推理和论证得出了答案。这一过程中其运用的思维主要是（ ）。 (单选题)学生好奇心强，喜欢模仿，易受消极社会风气的影响，导致学校教育出现“5+2=0”的怪圈，前五天受来自学校的正影响，周末两天 (单选题)学校放假期间，学生翻越围墙进入学校，从围墙跌落致脚扭伤，对于学生所受的伤害，下列表述正确的是（ ）。 (单选题)在教学中，老师要做的第一步是决定教学的结果将是什么，也就是学生在结束时发生什么样的变化，注重合理教学目标的设置，能帮助学 (单选题)教育的目的不止是教学生知识或谋生技能，更要针对学生情感需要，使其在认知、情感等方面全面均衡发展，培养健全人格，这一主张是 (单选题)在物理课上，两位同学有不同的解题方法，老师让他们上台分别讲解自己的理解过程，这一做法体现了老师具有（   ）。