在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说，“我不喜欢做”，“昨天，爸爸带我去姥姥家了，所以我没写。”这种现象要求在幼小衔接工作中要（ ）。

(单选题)作为科任老师，你在某班级上课的过程中，一向成绩优秀的学生昊昊一直趴在桌子上睡觉，你提高音量善意提醒后，他依然没有反应。遇 (单选题)新学年的第一节政治课上，李老师向学生们介绍“思想政治”课程时说道：“我们这个课程就是通过系统的学习，帮助学生养成正确的人 (单选题)根据韦纳的归因理论，蓉蓉认为，这次自己考试不及格是由于老师出的题目太偏太难了，其归因方式属于（ ）。 (单选题)教育机智可概括为因材施教、因势引导、随机应变、掌握分寸、对症下药。用好了能达到事半功倍的效果。用好教育机智的关键在于（ (单选题)下面四位小学教师的教学理念及行为与教育学家杜威最为接近的是（ ）。 (单选题)下列表述中，属于内部学习动机的是（ ）。 (单选题)小学生在进行拼音学习时，容易记住声母表和韵母表的开头和结尾，不容易记住中间的部分。表明遗忘受（ ）。 (单选题)认为教育起源于原始社会中儿童对成年人行为的“无意识模仿”的是（ ）。 (单选题)经常开展竞争性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间相互猜忌、不分享学习资料的现象也常有发生，这说明教育（ ）。 (单选题)“虎父无犬子；严师出高徒；近朱者赤近墨者黑。”根据教育学理论知识，依次排列正确的是（ ）。