在小班观察青蛙的活动中，教师以谜语“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动”来导入，引起幼儿的兴趣。这种导入方法是（ ）。

(单选题)幼儿常常把“破烂”都说成“坏”，“短”说成“小”，认为“珍贵”只是指“熊猫”，这说明（ ）。 (单选题)在学习《望庐山瀑布》时，头脑呈现出古诗中的景象。这种心理活动属于（ ）。 (单选题)教师借助具体情境，通过开放性的问题及丰富多样的材料，激发幼儿不断思考，主动探索，这属于师幼互动的（ ）策略。 (单选题)各种不同职业或者不同文化背景的家长可以带给幼儿园丰富的教育内容，并能为幼儿园的教育需要提供多种支持和服务。这说明（ (单选题)“游戏治疗”的理论和实践表明，通过游戏可以（ ）。 (单选题)幼儿园教育活动的组织形式中，（ ）形式最能为幼儿提供与同伴、教师交谈、讨论、合作和分享经验的机会。 (单选题)（ ）是教师专业发展不竭的动力。 (单选题)下列说法中不正确有的（ ）。 (单选题)有位家长在外人面前总是对自己的孩子加以肯定，说：“我们家宝宝摔倒了从来不哭。”她的孩子果真能控制自己的情绪。另一位家长则 (单选题)为幼儿提供颜色鲜艳，具体形象的教学工具，是为了易于引起幼儿的（ ）。