根据存在方式不同，课程资源可以分为显性课程资源和隐性课程资源，下列属于显性课程资源的有（   ）项。
①图书②师幼关系③幼儿园的环境布局④玩具

(单选题)感知觉在幼儿出生后发展迅速，而思维的发生则要经过相当长的孕育过程，这体现了幼儿的身心具有（ ）。 (单选题)儿童心理发展潜能的主要标志是（ ）。 (单选题)在幼儿入小学后，有的新生在老师询问作业时，很轻松地说：“我不喜欢做，昨天我爸爸带我去姥姥家了，所以没写。”这种现象说明幼 (单选题)赵老师在家访时坚持“四多四少”的原则，即“多一点针对性；少一点随意性；多一点肯定；少点求全责备；多一点情感交流；少点情况 (单选题)A班老师组织幼儿到建构区搭建积木，活动结束后，老师为让幼儿尽快收拾好积木，最贴切的语言是（ ）。 (单选题)活动区之间的（ ），说明教师在布置活动区域时，要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸至其它活动区的需要。 (单选题)几个孩子偶尔发现自己的影子在一天不同时间里不一样，孩子们感到非常惊奇，细心的金老师敏感地发现了这一现象，并产生“我的影子 (单选题)小朋友华华的平衡能力较差，张老师经常对他说道：“华华，来，老师和你一起过小桥。”而小朋友伟伟老是双脚不会离地跳，张老师会 (单选题)同表演游戏相比，角色游戏中的主题和情节主要源于（ ）。 (单选题)按儿童的认知发展来分类，游戏可分为（ ）。