教师借助具体情境，通过开放性的问题及丰富多样的材料，激发幼儿不断思考，主动探索，这属于师幼的（ ）策略。

(单选题)“同时开展多种教学活动，分散了教师的精力，不利于发挥整体教学活动的效果”，是（ ）的缺点。 (单选题)以下（ ）不是儿童发展的特征。 (单选题)以下（ ）不是当代科学儿童观的内涵。 (单选题)学前教育学作为一个独立研究领域的最终确立是由（ ）在 19 世纪三四十年代完成的。 (单选题)王老师在给孩子讲“猴子偷桃”故事时，用手做出“抓耳挠腮”的动作，孩子们也学着老师做出相应的动作，脸上露出会意的笑容。这体 (单选题)用以调节幼儿消极情绪的“消退法“，其理论依据是（ ）。 (单选题)乐乐在自由活动时脚扭伤了，首先要对患处进行（ ）处理最为合适。 (单选题)当幼儿由于得不到喜爱的玩具而哭泣时，成人递给他一块糖，他就立刻笑起来，这种“破涕为笑”现象体现了幼儿情绪的（ ）。 (单选题)1904 年，根据清政府《奏定学堂章程》的规定我国第一所学前教育机构更名为（ ）。 (单选题)对幼儿学习品质的正确理解是（ ）。