(多选题)

如何在教学上应用有意注意的规律（）。

A.教师要给予学生宽松的心理环境，减轻心理负担

B.存在了什么样的动机，就能够带来什么样的效果

C.教师应根据耶克斯多德森定律引导学生调节动机水平

D.教师应结合学生实际，采取正确的方法激励学生

E.在学生遇到困难时，要尽量心平气和地耐心引导，以免学生过度紧张和焦虑

参考答案：ACDE

参考解析：

美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。同时，他们还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。由此可知，教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习的动机水平。案例中李某面临重要考试，教师应引导其适度降低动机水平。由于教师给予过高的期望，导致李某过于紧张和焦虑，反而在考试中表现失常。另外，学习动机对于学习效果而言并不是直接的对应关系。并不能说存在了什么样的动机，就能够带来什么样的效果。故本题选ACDE。

知识点：学习动机理论教育心理学学习动机教师招聘-小学教育综合知识

如何在教学上应用有意注意的规律（ ）。

如何在教学上应用有意注意的规律（）。