有的学生犯了小错误，如果教师不公开批评他，而是用信任的眼光注视他，他很快就会改正。这样做是利用了强化的（ ）。

参考解析：

本题考查的是强化技能。强化技能是教师依据“操作条件反射”的教育心理学原理，在教学中的一系列促进和增强学生学习动机和保持学习动力的方式。强化技能的目的：（1）引起学生的注意，激起学生学习动机，激起学习兴趣；（2）促进学生积极参与活动；（3）形成和改善学生的正确行为，如遵守纪律、正确观察等。题干中教师运用了“眼光”这种动作强化技能，动作强化是教师运用师生之间交流的动作，来强化教学行为。如用非语言方式（身态语言）肯定或否定学生课堂的表现。如：微笑，对学生的表现表示赞许或者点头、摇头，以学生的表现表示肯定或否定，也可以接近的方式，教师走到学生身边，倾听讲话，观看其活动等。或坐到正在进行讨论的小组边，起到促进学习的作用。选项A，激励功能是指对活动具有维持和加强作用，强化活动以达到目的。不同性质和强度的动机，对活动的激励作用是不同的。例如高尚的动机比低级的动机更具有激励作用，动机强比动机弱具有更大的激励作用。结合题干表述教师是帮学生修正错误，而非维持，故排除A选项。BC为无关选项，故排除。故本题选D。