教师在讲授“倒数”概念的时候问：“什么是倒数？”学生答道：“倒过来的数就是倒数，比如2/3是3/2的倒数，只要将分子和分母颠倒就是倒数。”然后教师在黑板写下0.15和0.8两个数字再次询问学生：“这两个数字的倒数是什么？”学生回答：“先将这两个数字写成分数再寻找倒数。”最后教师问学生：“那8/10的倒数10/8即1.25，是0.8的倒数吗？”学生回答：“是的。”教师说：“如果是这样的话，我们还说倒数就是倒过来的数吗？”台下的学生都笑着摇头。以上案例中教师所采用的教学方法主要体现了（ ）的教学观点。

(单选题)“跳一跳，摘桃子”体现了（ ）。 (单选题)下列属于综合课程的是（ ）。 (单选题)下面不属于身体语言沟通的是（ ）。 (单选题)教师讲“雪花”，采用观看大屏幕图片，并向空中撒碎纸片，引导学生体会的方式，运用的直观手段是（ ）。 (单选题)“教育有法，教无定法”反映教师劳动特点的（ ）。 (单选题)“一个坏的教师奉送真理，一个好的老师教人发现真理”体现的教学原则是（ ）。 (单选题)新课改倡导的核心理念是（ ）。 (单选题)《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》确立了我国教育发展的战略目标是（ ）。 (单选题)高等学校的办学经费（ ），是高等教育事业的发展同经济社会发展水平相适应。 (单选题)根据《普通高等学校学生管理规定》，实施学生管理应当尊重和保护学生的合法权利，教育和引导学生承担应尽的义务和责任，鼓励和支