(单选题)

学生小敏做事情总是拖拖拉拉，经常不能按时完成作业，班主任对她进行了几次批评教育之后，小敏每次按时完成作业时，班主任就不再批评她，小敏也因此逐渐养成了按时完成作业的好习惯。这是运用了行为原理的（）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

参考答案：B

参考解析：

本题考查的是斯金纳的操作条件作用理论的基本规律。A选项正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。有机体自发作出某种反应，得到正强化物，那么此类反应发生的概率增加。B选项负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。C选项惩罚是当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或伴随喜爱刺激的消失，以消除或抑制此类反应的过程。D选项消退是有机体在作出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生概率会降低。从题干判断，小敏完成作业的概率是增加的，因此判断属于强化，因此，C、D选项错误。题干中当小敏按时完成作业后，班主任就不批评她，属于撤销了一个不好的刺激，为负强化。故本题选B。

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学生小敏做事情总是拖拖拉拉，经常不能按时完成作业，班主任对她进行了几次批评教育之后，小敏每次按时完成作业时，班主任就不再批评她，小敏也因此逐渐养成了按时完成作业的好习惯。这是运用了行为原理的（ ）。

学生小敏做事情总是拖拖拉拉，经常不能按时完成作业，班主任对她进行了几次批评教育之后，小敏每次按时完成作业时，班主任就不再批评她，小敏也因此逐渐养成了按时完成作业的好习惯。这是运用了行为原理的（）。