中小学“双基教育”是指（ ）的教学。

(单选题)研究表明，同样一个学习策略，年长的和年幼的、成绩好的和成绩差的学生，用起来效果是不一样的，因此教师必须针对学生的发展水平 (单选题)在解决问题中，有的学生倾向于深思熟虑，且错误较少，这种认知方式属于（ ）。 (单选题)陈老师在研究学生的学习动机时，为了节省时间直接调取去年的学生学习动机调查数据，作为此次研究的样本，这违背了教育心理学研究 (单选题)小李有黑暗恐惧症，晚上宿舍关灯时总是忍不住尖叫，他向学校心理咨询室的老师求助，老师使用系统脱敏法帮助小李克服恐惧，这种治 (单选题)当人们在完成一项任务时，对所涉及的一系列实际动作能以完善的合理的方式组织起来，并能自动化地，不受意识直接控制而熟练进行时 (单选题)动机具有加强学习的作用，下列关于学习动机的说法错误的是（ ）。 (单选题)教师对于学习差的学生给予厚望，觉得该生有潜力，一直鼓励该生，最后该生的成绩果然进步很多，这一现象属于（ ）。 (单选题)奥苏泊尔提出的有意义学习的类型中，最低层次的学习是（ ）。 (单选题)中学生小张在某次期末考试中取得非常差的成绩，如果小张将这次考试失败归因于（ ），则这次考试成绩不会对小张的自我意象产 (单选题)下列对班杜拉的社会学习理论理解错误的是（ ）。