我国制定教育目的的理论基础是（ ）。

(单选题)师生关系是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流而形成的多性质，多层次的关系体系。其中，师 (单选题)美国教育心理学家布鲁纳提出，根据学生在教学活动中的不同作用，划分学生评价的类型，在教育教学或学习计划开展之前进行评价，主 (单选题)在某节课上，陈老师以老人摔倒“扶不扶”的热点话题为导入，让学生自由地表达自己的看法。通过开放性的道德讨论，帮助学生形成正 (单选题)俗话“三翻，六坐，八爬叉，十个月会喊大大”体现了（ ）在人的发展中的作用。 (单选题)近年来我国的教育文化事业不断取得新的成就，对外留学生数量逐年增长，孔子学院遍及世界主要国家。这主要体现了教育具有（ (单选题)“本性的、最初的冲动始终是正确的，出自造物主之手的东西，都是好的，而一旦到人的手里，就会变坏了。”因此卢梭提倡（ ） (单选题)实用主义教育学是在批判以赫尔巴特为代表的、脱离儿童生活的、以教师和书本为主的“传统教育学”的基础上提出和发展起来的，其代 (单选题)班集体形成的主要标志之一是（ ）。 (单选题)“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（ ）的规律。 (单选题)班主任工作的重要内容之一是开展以班级（ ）为核心的常规管理。