在每节课或单元教学结束后，通过日常观察，作业评定等手段来考察学生是否达到教学目标要求，指出缺点并提出建议，力求改进学习过程，调整教学方案，这种监控评价属于（ ）。

(单选题)人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这是（ ）的过程。 (单选题)在学校教育依照特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（ ）。 (单选题)学校经常开展教学观摩课，听课教师通过这种活动学习到了许多教育教学方法。但是人们常说：“教学有法，教无定法。”这说明教师劳 (单选题)教师专业发展过程中，“形成自己独特的教学风格的时期”表明教师已经从一个普通教师成长为专家型教师了，这一时期是指（ ） (单选题)有些教师把很多时间花在如何与学生搞好关系上，以赢得学生的喜欢，而不是专注于知识和技能的传授，这样的教师处在（ ）。 (单选题)新课程把教学过程看作是（ ）。 (单选题)新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应性，实行（ ）。 (单选题)新课程改革的核心理念是“为了每一位学生的发展”，包含着三个方面含义，其中不属于这一含义的是（ ）。 (单选题)在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为学生无可救药，那就违背了（ ）原则。 (单选题)一位教师对小强说：“你学习很努力，但是有些方法不当，只要改进学习方法，成绩就会很快得到提高。”这属于（ ）。