在有几种可能解答的问题情境中，个体倾向于很快地检验假设，且常常出错的认知方式被称为（ ）。

(单选题)洛克认为“平常的人之所以有好有坏，之所以有用或无用，十有八九都是教育造成的，人与人之所以千差万别，都是出自于教育的不同” (单选题)针对青少年儿童的教育不能“揠苗助长”“陵节而施”，而应该适应儿童的“最近发展区”，这是因为其身心发展具有（ ）。 (单选题)（ ）是一条形式上动态、实际上停滞的发展道路，它主要是指教师凭借自己原有的知识经验就书本讲书本，知识不更新，方法不改 (单选题)编写教案是教师的基本功，写好教案的首要问题（ ）。 (单选题)教师权威建立应从首次角色行为，如第一句话、第一件事、第一节课和第一次班会活动抓起，这说明（ ）是建立教师权威的一条技 (单选题)考试命题质量指标（ ）是指测验达到测验目的程度，即是否测出了它所要测的东西。 (单选题)何老师进行数学教学，喜欢小组合作形式进行，每组由一个人担任组长，学生自己管理自己，共同促进学习进步。该管理模式属于（ (单选题)在每个新学期开始之前，老师都会发一张试卷来对学生们进行摸底检测，这种评价方式为（ ）。 (单选题)下列关于课外活动描述中正确的是（ ）。 (单选题)（ ）是个体对道德原则、行为规范以及社会观、人生观的认识理解。是个体根据已掌握道德规范对别人对自己道德品质的判断评价