（ ）是一条形式上动态、实际上停滞的发展道路，它主要是指教师凭借自己原有的知识经验就书本讲书本，知识不更新，方法不改变，又不善于思考和总结，日复一日，年复一年，总在一种机械重复的圈子里循环。

(单选题)同样的一棵树，画家看到树优美的形态，植物学家看到树的生长状态，体现了知觉的（ ）。 (单选题)小学低年级儿童先学习了拼音a，然后学习英文字母a时，经常把它读成拼音a，这是因为（ ）。 (单选题)在教师的专业发展中，衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是看其能否自觉地（ ）。 (单选题)王老师带领学生到郊外果园，请有经验的果农讲述果树种植的基本常识。王老师运用到教学方法是（ ）。 (单选题)一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼子里面的猫，靠近猫；最后让他摸猫，抱起猫，消除 (单选题)小明因为期中考试没考好，一直闷闷不乐，玩游戏都不能让他开心，他的情绪属于（ ）。 (单选题)以下心理现象不属于独立认知过程的是（ ）。 (单选题)张老师接到一个以“调皮”闻名的班级，她首先要做的工作是（ ）。 (单选题)小丽拿班级同学的铅笔刀被班主任发现，在与她谈话时了解到她已经第三次拿同学文具了，看到漂亮的文具就忍不住想拿。针对小丽的问 (单选题)某小学为了更好地因材施教，将学生按照知识掌握的程度分班而进行的考试属于（ ）。