（ ）是个体对道德原则、行为规范以及社会观、人生观的认识理解。是个体根据已掌握道德规范对别人对自己道德品质的判断评价。

(单选题)允许智力超常的学生跳级、设立特殊学校与特殊班，这些说明学制的制定受（ ）。 (单选题)家庭教育会直接或间接地影响子女的一生。家风的好坏往往要延续几代人，如“杏林世家”“梨园之家”“教育世家”等，这体现了家庭 (单选题)世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有（ ）。 (单选题)美国教育家帕克认为，“一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展。”这种教育目的观属于（ ）。 (单选题)（ ）是直接决定教育目的的因素。 (单选题)教育能传播思想、形成舆论，这体现了教育的（ ）。 (单选题)提出“白板说”，认为人的发展完全是教育的结果的教育家是（ ）。 (单选题)苏格拉底重视知识与美德的教学。在品德教学中，他不是把“真知”直接教给学生而是通过对话、诘问，让学生陷入矛盾的困境，然后引 (单选题)1918年美国学者博比特的（ ）出版，该书被看作教育史上第一本课程论专著。 (单选题)《学记》中说“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的？（   ）