在教育教学过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）做出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（ ）特点。

(单选题)一名小学生上课不敢主动举手回答问题，当他一旦主动举手回答问题，老师就给予表扬、鼓励，渐渐地他养成了勇于举手回答问题的行为 (单选题)有的孩子认识到拿人家的东西不对，也为此感到羞愧，但还是抵挡不住一些好东西的诱惑，从而出现了偷窃行为。对这样的孩子应加强培 (单选题)鼓励学生对问题进行应急性回答，并提出多种类型的答案或各种不合常规的设想，以培养其创造性，这种方法是（ ）。 (单选题)学生学会写“石”字，有助于写“磊”字，这种迁移属于（ ）。 (单选题)学生力克难题后产生自豪感，这种体验是（ ）。 (单选题)“一千个人的眼里有一千个哈姆雷特”表明人的心理具有（ ）。 (单选题)一名教师在走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（ ）。 (单选题)“眉头一皱，计上心来”说明个体在思维的（ ）上表现较好。 (单选题)北京奥运会场馆“鸟巢”的设计者主要运用的是（ ）。 (单选题)学校在抗日战争纪念日组织学生开展参观历史博物馆，走访抗日老战士等活动，这些活动体现的德育途径是（ ）。