身处实践教育第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法。这种研究方法是（ ）。

(单选题)丽丽和爸爸一起看到一幅画时，丽丽说:“这幅画里有一个女孩!”而爸爸却说:“小女孩正在思考问题呢!”他们的话语体现了知觉的 (单选题)小学一年级的学生经常把汉字的左右偏旁颠倒，或者将字母写反，如将b写成d，p写成q或者将F和T搞混。这是由于他们的（ (单选题)进入小学三年级的佳佳在背诵唐诗时，会慢慢根据老师解释的诗句含义来记忆，不再像以前只是反复诵读记忆，这体现小学生的记忆特点 (单选题)手工课上，老师让同学们思考矿泉水瓶的用途，同学们谈可以做成花瓶可以做或笔筒，可以做成装饰品等等。这属于训练发散思维中的（ (单选题)小学一年级的同学在记忆九九乘法表的时候，总是通过不停地1x1=1、1x2=2···的方式来记忆。案例中，一年级学生记忆乘 (单选题)在小学的教学中发现学生对于算数的学习，概括水平已普遍较高，但在语文教材的学习上，有的仍能有很高的概括水平，有的则表现一般 (单选题)根据皮亚杰的道德发展阶段论，处于（ ）的儿童对行为的判断是根据客观的效果，而不是主观动机。比如，相对于无意中打碎1个 (单选题)学生在学习生活过程中，会通过语言文字表现出一系列的心理活动。根据维果茨基的文化历史发展理论，这属于（ ）。 (单选题)小勇模拟考试的成绩很不理想，老师让他分析考差的原因，他回答说自己在考试那天身体不舒服 所以没有答好题。这样的归因是（ (单选题)小孟很小的时候就表现出了对数学的热爱，上学后经常向老师提问并讨论数学问题，同时热衷于向高难度数学问题发起挑战，碰到高难度