个体身心发展的不平衡性要求（ ）。

(单选题)（ ）是回答“怎么办”的知识，他所处理的对象是个人自身的认识活动，是个体调控自己认知的活动的知识。 (单选题)通过校园文化所形成的共同思想、作风、和价值观念如同一种粘合剂，对每一位学生的心理感情起到了一定的凝聚力量，使学校成员团结 (单选题)提出“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”理论的教育家是（ ）。 (单选题)把有限的资金用在刀刃上，充分发挥资金的使用效益，为开展教育教学创造良好的条件，这是（ ）。 (单选题)教育管理的核心和关键问题是（ ）。 (单选题)组织学校卫生工作，应坚持（ ）。 (单选题)教育管理目标是一个目标体系，它能把全体组织成员的精力集中起来，保证组织整体目标实现，这表明教育管理目标具有（ ）。 (单选题)学校德育管理的核心是（ ）。 (单选题)学校管理特色中“特色”二字的基本涵义包括两个相互联系的方面，它们是（ ）。 (单选题)安排德育内容要具体，强调一个“小”字；要贴近实际，讲究一个“近”字，这符合德育内容管理改革的（ ）。