个体身心发展的不平衡性要求（ ）。

(单选题)关于教育的解释，“教，上所施下所效也；育，养子使作善也。”是出自（ ）。 (单选题)老师在教学设计时，将教学目标定为，让学生掌握四种名词性从句的特征，这个目标侧重（ ），适宜选择教学的方法为（ ） (单选题)德育在古代中国一直是统治者，齐风俗，一民心，齐家治国平天下的工具，这体现德育的（ ）。 (单选题)学生小红知道自己不该偷看同学的手机聊天记录，但总是忍不住想要知道同学跟其他人聊天内容，因此经常趁同学不备查看，同学手机， (单选题)课堂教学中，教室的布置应当简单，朴素大方，教室的光线要明亮，周围的环境要安静，学生就不易分心，这主要是防止学生出现（ (单选题)根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，因此为巩固学习成果，对于新学习的材料，教师应组织学生及时复 (单选题)看到与自己相似的人获得成功，可以提高观察者的自我效能，这属于自我效能形成信息来源中的（ ）。 (单选题)今年七岁的李佳认为自己已经是“大人”了，总想帮爸爸妈妈分担家务，每一次帮助妈妈洗碗时，都感觉自己特别重要和厉害，可有时不 (单选题)小丽喜欢在早晨和晚上学习需要记忆的知识，他认为早上和晚上的学习效果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰是（ ）。 (单选题)小赵不想用功读书，但又怕考试不及格。小赵的心理冲突属于（ ）。