（ ）是指学生在学习新知识时，个体所具有的促进或妨碍学习的生理、心理发展水平和特点。

(单选题)让儿童手里有一瓶冰镇汽水后，他就理解了“凉”这个词的意义，按照罗杰斯的观点，这是（ ）。 (单选题)课程结构的（ ）是针对地方、学校与学生的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以 (单选题)根据巴甫洛夫提出的经典条件反射论，（ ）能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目行为。 (单选题)学生间适度和适量的竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（ ）。 (单选题)（ ）是整个教育工作的核心，它也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。 (单选题)到教师节，有些家长打着尊师的旗号，对教师采取各种方式表达“心意”。对此，教师最好的办法是（ ）。 (单选题)学生将“香蕉”“菠萝”“芒果”等归纳为“水果”，这样的学习属于（ ）。 (单选题)教学要面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，达到“大有大成，小有小成”的 (单选题)班级管理常见的模式有（ ）。 (单选题)素质教育是当代我国中小学教育改革深化的标志，（ ）是其最本质的特征。