根据迁移的性质不同和影响效果的不同，可分为（ ）。

(单选题)一个在语文课堂上受到羞辱的同学可能会害怕上所有的课。这体现了刺激的（ ）。 (单选题)某学生是典型的策略类游戏的爱好者，特别擅长玩卡片游戏、战舰游戏等。这说明他的（ ）智力水平较高。 (单选题)某学生认为不能去药店偷药。因为如果被抓会坐牢的。根据科尔伯格的道德理阶段理论，该学生处于（ ）阶段。 (单选题)某学生有了自我坚定感和安全感，确定了职业、宗教、信仰、性别角色的观念等。这属于马西亚提出的同一性四种主要状态中的（ (单选题)根据皮亚杰的认知发展理论，（ ）是指主体已经具有的动作的心理结构，是人类认识事物的基本模式。 (单选题)有的儿童具有良好的言语表达能力，有的儿童则富有灵巧的动作技能，还有的儿童擅长与人交往。这体现了儿童心理发展的（ ）。 (单选题)教学反思中（ ）阶段的任务是使教师意识到问题的存在，并明确情境。 (单选题)处于专业成长中（ ）阶段的教师不再受外部评价或职业升迁的牵制，直接以专业发展为指向。 (单选题)根据斯普兰格的文化社会类型说理论，（ ）的人对认识客观事物、追求真理有极大的热情，能够冷静而客观地观察事物，力求把握 (单选题)根据与动机相关联的需要的起源，可以将动机分为（ ）。