以核心素养导向的教学改革必须进行教学观重建，以下不属于新教学观的是（ ）。

(单选题)教师要了解学生的发展水平，考虑学生认识发展的时代特点，教学内容、方法和进度要适合学生的发展水平，但又要有一定的难度，需要 (单选题)曾老师认为在传授学生知识、发展学生智力的同时，还要努力使学生形成一定社会所需要的政治观点和道德品质等。曾老师的主张符合教 (单选题)王校长为了改革学校教学组织形式，开始在某个年级进行试验。教师上课不再向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学的参考书 (单选题)教书育人说明教师既要给学生传授知识，还要培育学生的品德，体现教师劳动（ ）的特点。 (单选题)影响人智力的因素有多种，其中我国古代思想家王充所述“施用累能”是指（ ）对智力的影响。 (单选题)林老师在每个单元的内容结束后都会对相关知识进行复习，进行单元检测。这属于（ ）评价。 (单选题)许多研究表明，受过教育的年轻人，能快速适应新工作，熟悉工作流程，他们能够根据社会需要或者自身的爱好，从一个生产部门转到另 (单选题)良好的个性胜于卓越的才智，揭示了（ ）的重要性。 (单选题)人才的素质结构和质量标准是教育目的一个构成部分，社会主义教育的标准是教育目的的另一个构成部分，社会主义教育衡量标准是（ (单选题)（ ）侧重于教学内容的优化组合，使学生通过原有材料举一反三地理解和接受基本性的知识，训练独立思考和判断能力。