人们不再简单地迎合对学历的盲目追求，而选择能解决生活和工作中所遇到的实际问题 进行学习。这体现了社会教育（ ）特点。

(单选题)杜威提出的“五步教学法”其基本流程是（ ）。 (单选题)晏阳初认为中国农村问题千头万绪，但基本可以用“愚弱穷私”这四个字为代表，他提出了著名的四大教育理论，其中，解决“愚”这一 (单选题)学科的设置、课程开设顺序、课时分配等安排是通过（ ）体现出来的。 (单选题)某学校把地理、历史两门课程综合形成社会研究课程。这类把合并数门相邻学科内容形成的综合课程称为（ ）。 (单选题)加强师德建设是具有重要的社会意义，是贯彻（ ）的现实需要。 (单选题)在间歇强化的条件下刺激—反应联结的特点是（ ）。 (单选题)学生围绕自己和教师订立的学习契约开展自学和独立作业的教学组织形式是（ ）。 (单选题)斯克里文认为课程评价的重点在课程计划实际的结果而非课程计划预期的结果，评价者不应当受到预期的课程目标的影响，由此提出的课 (单选题)下列学习策略中属于元认知策略的是（ ）。 (单选题)20世纪70年代，为了克服学生普遍存在的留级、学习成绩不佳的现象，前苏联教育家巴班斯基提出，在一定的教学条件下寻求合理的