层次分明、内容系统，便于学生提纲挈领地掌握知识的板书类型是（ ）。

(单选题)现在越来越多的学校在教学上都强调让老师引导学生使用某些方法或策略来解答问题，或者给学生某个问题，让他们通过网络、图书馆等 (单选题)体育课上，陈老师在教学生新的广播操动作，她先对每个动作进行示范与讲解，然后让学生进行细致地观察并思考应该怎么做这些动作。 (单选题)小学五年级的丽丽在学习完分数的乘法之后，当再次遇到分数加减法时，她竟然将分子和分母各自互减。这里分数乘法运算对分数加减法 (单选题)陈老师总是提醒学生要抓紧一切时间进行学习，才能达到较好的学习效果，但在教育心理学上“过度学习”不是毫无限度的“超度学习” (单选题)“人类是地球上所有物种中智商最高的一种物种”、“孔子是中国古人中最具有影响力的人之一”，这属于奥苏贝尔有意义学习分类中的 (单选题)每位学生的认知、情感和意志的发展程度不同，导致每位学生对老师传授的知识接受程度也会有所不同，因此老师的教学方式应该适应每 (单选题)在日常生活中，看见路上的垃圾后会绕道走开，这体现了（ ）。 (单选题)科学研究一般有一个过程，教育心理学的研究也不例外，将下列研究步骤按先后顺序排列，正确的是（ ）。①构想出一个明确而具 (单选题)王老师每次上课时，对学生在课堂上的回答，都给予表扬，即使有的回答只是对了一部分也不例外，渐渐地，王老师发现班上学生回答问 (单选题)一个生来失聪的孩子，很难把他培养成音乐家；一个生来失明的孩子，不可能把他培养成画家；一个智力超常的儿童，容易培养成才；一