“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑和创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童。”这说明（ ）。

(单选题)学生学习的新知识是雷达，但他们对雷达利用电磁波发射进行工作的原理不易理解，而对声波是熟悉的，有关于回声的经验，教师可用声 (单选题)当学生意识到自己不理解课文的某一部分时，就会返回去重读困难的段落，这属于元认知策略中的（ ）。 (单选题)某学生在记忆地壳中元素含量最强三位的是氧硅铝这一知识点时，联想为养闺女（氧硅铝）。该学生运用的学习策略是（ ）。 (单选题)韦纳成败归因理论的六因素中具有可控性的是（ ）。 (单选题)下列不属于问题解决思维策略中启发式策略的是（ ）。 (单选题)下列动机属于附属内驱力的是（ ）。 (单选题)下列不属于问题解决的是（ ）。 (单选题)在学习了，胡萝卜芹菜等概念后再学习茭白这个概念时，原有概念不能解释新概念，这时我们需要学习蔬菜这一个概括性更高的科学概念 (单选题)维果茨基的最近发展区是指儿童现有发展水平与（ ）之间的差距。 (单选题)布鲁纳提出了发现学习论，他认为学习过程的三个阶段依次是（ ）。