在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出本质特征的是（ ）。

(单选题)“学而时习之，温故而知新”，反映了教学的（ ）。 (单选题)智育过程应以教给学生（ ）为主。 (单选题)下列属于学习的联结理论代表学说的是（ ）。①斯金纳的操作条件作用论②建构主义的学习理论③布鲁纳的认知—结构学习论 (单选题)历史老师编制的测验题：中国革命和俄国革命有什么共同之处和区别？这个问题考核的是布鲁姆教学目标分类中的哪一个层次？（ (单选题)美国著名教育心理学家奥苏伯尔曾说：“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话，那么我将一言蔽之：影响学习的唯一最重 (单选题)小丽和小明是同班同学。小丽是品学兼优的好学生，希望老师能够讲述一些课本以外的知识。小明学习稍吃力，希望老师能够多讲一些习 (单选题)常用的教学方法有讲授法、问答法、演示法和练习法等。下列哪项是讲授法的主要优点？（ ） (单选题)“中国杭州举办过G20峰会”。从知识类型看，这属于（ ）知识。 (单选题)关于教育目的、教育方针、培养目标、教学目标的说法，正确的是（ ）。 (单选题)加涅认为，教学中要依次完成九大教学事项，其中激发求知欲、变化教学情境、配合学生经验等都是为了（ ）。