（ ）又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有的概念的概括和包含程度更高的概念或命题时产生的。例如，学习萝卜、白菜，再学习蔬菜概念。

(单选题)“青出于蓝而胜于蓝”反映出师生关系应具备的特点是（ ）。 (单选题)小青认为做事应该尽善尽美，决不允许出现任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑。老师通过认知矫正来帮助她克服这种焦虑。这种心 (单选题)李明看到张红帮助老师擦黑板，但日后他自己不一定这样做，因为他未看到老师表扬张红。这属于观察学习的（ ）过程。 (单选题)“鸡不吃米强按头，到头来它也是不吃的”，这句话反映了（ ）。 (单选题)下列说法有误的是（ ）。 (单选题)小王听歌曲《天使》时，根据歌词的描述在脑中呈现出天使的形象，这是（ ）。 (单选题)在“万绿丛中一点红”中，绿草更容易被归为一组，这是知觉的（ ）。 (单选题)下列做法中不符合“以人为本”的学生观的是（ ）。 (单选题)创造新型的师生情感关系的努力方向是（ ）。①教师要真情对待学生，关心爱护学生②树立教育民主思想③展现教学过程的魅力④ (单选题)教师最基本的权利是（ ）。