(单选题)

小贺最近的几次考试成绩都不理想，他认为“自己根本不是学习的材料”，于是听任失败，情绪低落甚至自暴自弃。
为帮助小贺缓解这种心理状态，下列干预的策略错误的是（）。

A.积极评价小贺，培养他的自控信念

B.创设良好环境，营造和谐师生关系

C.引导小贺对成败进行正确的归因

D.保证爱的持续，避免有差异地发展

参考答案：D

参考解析：

本题考查的是消极心理状态的干预策略。小贺长期消极的心理状态不利于个性成长，教师可以通过积极评价培养小贺的自控信念，也可以通过创设良好环境，营造和谐师生关系，帮助小贺走出消极状态，此外教师也可以利用反馈的作用，并在反馈中给予鼓励和支持，帮助小贺正确归因，重塑自信，从而改变小贺的情绪低落的心理状态，选项D的干预策略不恰当，应当允许学生有差异的发展。故本题选D。

知识点：心理咨询的基本方法和基础技术教育心理学心理健康教师招聘-初中教育综合知识

小贺最近的几次考试成绩都不理想，他认为“自己根本不是学习的材料”，于是听任失败，情绪低落甚至自暴自弃。为帮助小贺缓解这种心理状态，下列干预的策略错误的是（ ）。

小贺最近的几次考试成绩都不理想，他认为“自己根本不是学习的材料”，于是听任失败，情绪低落甚至自暴自弃。
为帮助小贺缓解这种心理状态，下列干预的策略错误的是（）。