布鲁姆提出了层次化的掌握学习理论，其中关于教育目标分类体系的理论对教育测评有很重要的指导价值。下列不属于布鲁姆的教育目标分类体系内容的是（ ）。

(单选题)学生小雨决定利用暑假到老人院参加义工活动，但是在他了解到图书馆近期有免费的读书交流活动后，又对该交流活动产生了兴趣。考虑 (单选题)概念性知识对人们的生活与学习有着重要作用，其中学习到“气温”“降水”等概念后才能学习“气候”的概念，体现概念性知识（ (单选题)（ ）是事先没有预定的目的，也无需作任何意志努力，不由自主地对某些事物发生的注意。 (单选题)老师给同学们出了一道脑筋急转弯，题目是“两对父子去买帽子，为什么只买了三顶？”同学们思考很久，七嘴八舌就是答不上来，这体 (单选题)学生的思维品质上有积极的特点，也有消极的特点，下列属于积极的思维品质的有（ ）个。①深刻性②独立性③批判性④独创性 (单选题)小芳发现学过的知识当天复习的效果明显优于一周后复习的效果，这充分说明了（ ）的重要性。 (单选题)刚任职不久的李老师希望自己能快速成长为一名优秀的教师，总会“担心学生是否喜欢我”“领导是否觉得我干得不错”等问题，李老师 (单选题)当学生在学习上取得好成绩时，教师应及时给予一定表扬，以促进学生的学习，这符合桑代克学习规律中的（ ）。 (单选题)课堂教学对老师的要求较高，老师除了上好自己的课以外，还要关注学生上课的情况，激发学生上课的积极性。这种维持管理体系的方法 (单选题)老师让全班学生分小组讨论某一话题，小宇一开始坚持自己的想法，但看到所在小组的大部分同学都表示认同另一种观点，于是小字也放