某学校领导不重视隐性课程的建设，他认为显性课程的建设水平才能体现学校的教学质量，而隐性课程是以内隐方式呈现的课程，不是学生获得学历或证书的必备条件，并无太大用处，案例中该校领导的观点忽视了隐性课程和显性课程之间的（ ）关系。
①对立 ②互补 ③转换 ④竞争

(单选题)教学是实践（ ）的途径。 (单选题)（ ）在其著作《教育漫话》中提出了著名的教育思想“白板说”。 (单选题)（ ）根据学习进行的方式，将学习分为接受学习和发现学习，根据学习内容及其与学习原有的关系，将学习分为意义学习和机械学 (单选题)学生在学校的各项权利中最主要、最基本的一项权利是（ ）。 (单选题)（ ）是调整教师劳动和法律制度之间关系的教师职业道德规范。 (单选题)从众是指个体因感到（ ）而在行为上与多数人取得一致的心理现象。 (单选题)“目标即价值，假如目标有价值，并且人愿意获得它，那么便能使学生付出为达到该目标所需要的力量”体现了教育目的的（ ）作 (单选题)某校程老师常常与学生家长微信沟通学生学习状况，学生李明的家长为了感谢程老师对自己孩子的关心，多次给程老师转发微信红包，程 (单选题)7岁的小峰因意外丧失听力，无法如期入读小学。根据有关规定，小峰家长应当向（ ）门提出申请，并由其委托（ ）对小峰 (单选题)苏霍姆林斯基说：“教师无意间的一句话，可以造就一个天才，也可以毁灭一个天才。”对此理解错误的是（ ）。