(单选题)

对于一个学生群体来说，教师对不同年龄的学生就可能持有不同的期望，比如说，对于10岁和12岁的学生所应达到的认识水平，教师的期望就可能有所不同，这主要体现了教师期望具有（）。

A.暗示性

B.情感性

C.激励性

D.层次性

参考答案：D

参考解析：

本题考查的是教师期望的特点。教师期望效应的特点主要有以下几方面：（1）暗示性。教师把从各方面得到的学生信息汇总和加工后形成对学生的基本看法和期望。教师在传递自己期望的时候，往往意识不到自己对高期望的学生与低期望的学生有着不同的态度和行为方式。也就是说，教师期望的传递通常是相当隐蔽的，教师通过各种态度、表情和行为方式将其暗含的期望以相当微妙的方式传递给学生。（2）层次性。教师期望效应具有很强的层次性，具体表现在以下几个方面：年龄层次、基础层次、时间层次。（3）情感性。教师期望转化为学生的内在需要，也是一个情感活动过程。（4）激励性。教师期望效应的激励性，也许更多地来自于师生间的相互理解。师生间的相互理解，有助于激发学生内化教师期望的积极性，激励其形成良好的行为表现。其中，层次性的年龄层次是指对于一个学生群体来说，教师对不同年龄的学生就可能持有不同的期望。比如说，对于10岁和12岁的学生所应达到的认识水平，教师的期望就可能有所不同。符合题干描述。故本题选D。

知识点：教师的职业心理特征教育心理学教师心理教师招聘-初中教育综合知识

对于一个学生群体来说，教师对不同年龄的学生就可能持有不同的期望，比如说，对于10岁和12岁的学生所应达到的认识水平，教师的期望就可能有所不同，这主要体现了教师期望具有（ ）。

对于一个学生群体来说，教师对不同年龄的学生就可能持有不同的期望，比如说，对于10岁和12岁的学生所应达到的认识水平，教师的期望就可能有所不同，这主要体现了教师期望具有（）。