学习定理、公式、规则等所反应的事物的意义、性质、关系等方面的内容需要依靠（ ）。

(单选题)李老师经常自觉地对自己的讲课过程进行分析，进行全面深入的归纳与总结，以不断改善自己的教学行为，提高自己的教学水平。李老师 (单选题)（ ）对师范生进行培养的模式，是中国第一次对即将任职的教师施以专门的培养。 (单选题)德育过程是教育者把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者个体思想品德的过程。德育过程的基础是（ ）。 (单选题)在古希腊教育中，雅典教育与斯巴达教育相比较，雅典教育更加（ ）。 (单选题)南朝学者颜之推认为：“人在少年，精神未定，所与款押，熏清陶染，言笑举动，无心于学，潜易暗化，自然拟之。”这句话体现的教学 (单选题)陶行知为了改变农村的教育面貌，探索了乡村师范教育的新模式，他提倡的教师培养方式是（ ）。 (单选题)教育目的的制定受到诸多因素的影响，其中决定教育目的的性质、方向和内涵的因素（ ）。 (单选题)前苏联教育家凯洛夫主编的《教育学》，曾经对我国教育理论与实践产生过重大影响。其教育思想的主要特点是（ ）。 (单选题)社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及各层组织之间转换和调动。这种教育功能是（ (单选题)按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于（ ）。