社会成员经由教育的培养、筛选和提高，可以在不同的社会区域、社会层次、职业岗位以及各层组织之间转换和调动。这种教育功能是（ ）。

(单选题)实验发现，人很难做到在左手画圆形的同时右手画正方形，这涉及（ ）。 (单选题)根据艾宾浩斯的遗忘曲线，为了学习效果好，学生应该（ ）。 (单选题)让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（ ）的一块试金石。 (单选题)情感和态度目标是可以预设的（ ）。 (单选题)拔苗助长违背了心理发展的（ ）。 (单选题)辨别汉字的偏旁部首和结构，其知觉类型是（ ）。 (单选题)课程标准与原来的教学大纲相比，从目标结构上看，它立足于全面发展的人，增加了情感态度价值观的要求。（ ） (单选题)学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的差异，师生间的交流启发及课堂上出现的错误，也是有效的课程资源。（ (单选题)在三维教学目标中，情感态度价值观目标和其他目标的实现是一种渗透融合的关系。（ ） (单选题)早晨起床后记忆效果好，符合记忆的（ ）。