(单选题)

某学生认为凡事能够避免受到惩罚的行为都是好的，遭到批评指责的行为都是坏的。根据科尔伯格的道德发展理论，该学生的道德判断处于（）。

A.前习俗水平

B.习俗水平

C.后习俗水平

D.超习俗水平

参考答案：A

参考解析：

本题考查的是科尔伯格的道德发展理论。科尔伯格依照道德由低到高的层次发展将道德水平分为三个水平六个阶段。（1）前习俗水平。第一阶段：惩罚服从取向阶段，第二阶段：相对功利取向阶段。（2）习俗水平。第三阶段：寻求认可取向阶段（好孩子取向阶段），第四阶段：遵守法规取向阶段。（3）后习俗水平。第五阶段：社会契约取向阶段，第六阶段：普遍伦理取向阶段（良心公正阶段、普遍的伦理原则定向）。前习俗水平大约出现在幼儿园及小学低中年级阶段，该时期的特征是儿童关注行为的直接后果与自身的利害关系。第一阶段：惩罚服从取向阶段。这个阶段的儿童只是因为恐惧惩罚而避免它，因而服从规范。儿童评定行为好坏着重于行为的结果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。题干中学生认为凡事能够避免受到惩罚的行为都是好的，遭到批评指责的行为都是坏的属于该水平。故本题选A。

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某学生认为凡事能够避免受到惩罚的行为都是好的，遭到批评指责的行为都是坏的。根据科尔伯格的道德发展理论，该学生的道德判断处于（ ）。

某学生认为凡事能够避免受到惩罚的行为都是好的，遭到批评指责的行为都是坏的。根据科尔伯格的道德发展理论，该学生的道德判断处于（）。