(单选题)

两个学生一组，一节一节的彼此轮流总结材料，当一个学生主讲时，另一个学生听着，纠正错误和遗漏，然后两个学生变换角色，直到学完所有材料为止，这种教学模式是（）。

A.程序化训练模式

B.合作学习模式

C.交互式教学模式

D.完形训练模式

参考答案：B

参考解析：

本题考查的是教学模式。程序化训练：将活动的基本技能，如解题技能、阅读技能、记忆技能等，分解成若干有条理的小步骤，在其适宜的范同内，作为固定程序，要求活动主体按此进行活动，并经过反复练习使之达到自动化程度。合作型学习：把学生组织成伙伴小组，让小组伙伴通过解决观点差异、共同承担责任、协作对话使学习朝着共同目标“最近发展区”前进。交互式教学：教师采用提问、总结、阐明、预测的认知策略来指导学生学习，帮助学生的学习能够成功地指向“最近发展区”。完形训练就是在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料，促使学生练习策略的某一个成份或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成份或步骤。综上分析，题干中两个学生一组轮流变换角色，纠正对方错误和遗漏属于合作学习。故本题选B。

知识点：学习策略的训练与教学教育心理学学习策略及其教学教师招聘-初中教育综合知识

两个学生一组，一节一节的彼此轮流总结材料，当一个学生主讲时，另一个学生听着，纠正错误和遗漏，然后两个学生变换角色，直到学完所有材料为止，这种教学模式是（ ）。

两个学生一组，一节一节的彼此轮流总结材料，当一个学生主讲时，另一个学生听着，纠正错误和遗漏，然后两个学生变换角色，直到学完所有材料为止，这种教学模式是（）。