张老师在课堂上对学生们说：“如果哪位同学上课积极发言，我就奖励他一朵小红花。”则张老师运用了（ ）方式鼓励和强化课堂良好行为。

(单选题)根据一定的目的任务，个人在头脑中对已有的表象独立地加工创造，形成新形象的过程是（ ）。 (单选题)在有关邻居关系的故事中，某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的？有什么感觉？”该教师运用了 (单选题)在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（ ）。 (单选题)儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引，努力控制自己，专心做功课，这是（ ）。 (单选题)一名儿童上课吃零食被惩罚，另一名正在准备吃零食的儿童看到了，把自己准备吃的零食收起来，这是一种广泛存在的学习现象，被心理 (单选题)儿童典型的思维方式是（ ）。 (单选题)人格是指决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人的行为有稳定区别的（ ）。 (单选题)内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（ ）。 (单选题)学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和（ ）。 (单选题)根据迁移的性质不同和影响效果的不同，可分为（ ）。