不同的设计取向影响甚至决定着课程内部的众多因素，规定着各级各类学校课程的设置，开设的顺序，课时的比列分配等。从宏观层面来看，课程设计的价值取向不包含（ ）。

(单选题)中国近代教育史上，由政府首次颁布并得到施行的全国性法定学制系统是（ ）。 (单选题)关于全面发展的教育质量观，下列说法错误的是（ ）。 (单选题)在教育目的价值取向上，法国教育家卢梭的主张体现了（ ）。 (单选题)马克思主义关于（ ）是确定我国教育目的的理论基础。 (单选题)下列选项中，（ ）不是教育目的的功能。 (单选题)学校美育的实施首先是在（ ）中进行的。 (单选题)教育要适应青少年儿童身心发展的（ ）规律，做到因材施教。 (单选题)教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）。 (单选题)在影响人的身心发展的诸因素中，学校教育在人的身心发展中起（ ）。 (单选题)“孟母三迁”的故事告诉人们必须高度重视（ ）对青少年儿童身心发展的影响。