个性结构中最活跃的因素，决定着人对现实的态度，决定着人对认识和活动对象的趋向和选择的是（ ）。

(单选题)刚任职不久的李老师希望自己能快速成长为一名优秀的教师，总会“担心学生是否喜欢我”“领导是否觉得我干得不错”等问题，李老师 (单选题)当学生在学习上取得好成绩时，教师应及时给予一定表扬，以促进学生的学习，这符合桑代克学习规律中的（ ）。 (单选题)课堂教学对老师的要求较高，老师除了上好自己的课以外，还要关注学生上课的情况，激发学生上课的积极性。这种维持管理体系的方法 (单选题)老师让全班学生分小组讨论某一话题，小宇一开始坚持自己的想法，但看到所在小组的大部分同学都表示认同另一种观点，于是小字也放 (单选题)王莉刚毕业走上教师岗位，平时工作中积极向年长的老师请教，虚心学习，她坚定地认为自己只要认真钻研教学，多了解学生，就能提高 (单选题)在数学教学过程中，有些学生学会了乘法分配律，（A+B）C=AC+BC后，会错误地得出结论：sin（x+y）=sinx+s (单选题)在开学之初，心理健康老师根据不同阶段的学生心理发展特点，开设了多种主题的心理课程，以培养学生的自主学习能力，让他们认识自 (单选题)小华的表哥是个电脑通，有一次小华很崇拜地问表哥“你怎么什么都懂？”表哥轻描淡写地说：“当你着急玩电脑的时候，自然而然就会 (单选题)“吃一堑，长一智”体现了皮亚杰提出的认知发展理论中的（ ）概念。 (单选题)罗老师因意识到自己的地位和作用，经常会在学生面前率先垂范，以身作则，使他的表面自我比真实自我在形象上更高大，这说明（