新旧知识相互作用模式可分为同位学习、上位学习等几种类型。学生在知道“玫瑰”“百合”“月季”等概念之后，再学习“花卉”这个概念时会更加容易，这一学习属于（ ）。

(单选题)在钟老师的课上，学生都显得较为紧张，拘谨，对钟老师较为惧怕，不主动回答问题，只有老师提问了才勉强作答，反应也较为迟钝，这 (单选题)班上的小新同学最近变得格外沉默，经过你的开导他才慢慢敞开心扉，称自己最近被高年级的同学欺负，如果不给钱就会被打，他已经被 (单选题)在班级管理的原则中，（ ）是指班级成员参与管理，发挥其主体作用，同时也强调管理者要增强民主意识，切实保障学生的主人翁 (单选题)过去教师认为被学生指出知识上的漏洞是一件很羞耻的事情，甚至有些教师会当场恼羞成怒，从而加剧师生矛盾，这种认识主要与（ (单选题)陈老师在其英语课堂上教了学生一些家务活的英语表达方式，并且让学生以新学的短语进行情景展示，学生展示后认识到自己可以在家里 (单选题)张老师在课堂上组织六人小组讨论，他向学生提出了“请各小组讨论课文”的要求，并给予学生六分钟的时间进行讨论。在这六分钟时间 (单选题)德育的任务是根据教育目的确定的，并为实现教育目的服务，下列不属于德育任务的是（ ）。 (单选题)某班级这学期更换了班主任后，学生的行为习惯、课堂氛围及学生成绩有了明显的变化，这体现了（ ）的重要性。 (单选题)新接任的班主任在开学时往往会建立一个班委会，确定好班干部，并且制定班级规章制度，在这一过程中不合理的做法是（ ）。 (单选题)从师生关系看，新课程要求教师是学生学习的促进者和引导者，促进以（ ）为重心的学生整体个性的和谐健康的发展。