根据艾森克里克人格发展理论，16岁到18岁的高中生需要解决的主要矛盾是（ ）。

(单选题)小学五年级的丽丽在学习完分数的乘法之后，当再次遇到分数加减法时，她竟然将分子和分母各自互减。这里分数乘法运算对分数加减法 (单选题)陈老师总是提醒学生要抓紧一切时间进行学习，才能达到较好的学习效果，但在教育心理学上“过度学习”不是毫无限度的“超度学习” (单选题)“人类是地球上所有物种中智商最高的一种物种”、“孔子是中国古人中最具有影响力的人之一”，这属于奥苏贝尔有意义学习分类中的 (单选题)每位学生的认知、情感和意志的发展程度不同，导致每位学生对老师传授的知识接受程度也会有所不同，因此老师的教学方式应该适应每 (单选题)在日常生活中，看见路上的垃圾后会绕道走开，这体现了（ ）。 (单选题)科学研究一般有一个过程，教育心理学的研究也不例外，将下列研究步骤按先后顺序排列，正确的是（ ）。①构想出一个明确而具 (单选题)王老师每次上课时，对学生在课堂上的回答，都给予表扬，即使有的回答只是对了一部分也不例外，渐渐地，王老师发现班上学生回答问 (单选题)一个生来失聪的孩子，很难把他培养成音乐家；一个生来失明的孩子，不可能把他培养成画家；一个智力超常的儿童，容易培养成才；一 (单选题)为了解决学生上课睡觉的问题，班主任与其他任课老师进行合作，研究出现这一问题的原因，通过访谈、观察和家访等方式，发现与老师 (单选题)关于掌握知识和发展智力的关系，下列说法有误的一项是（ ）。